幼托0-3岁托幼机构服务缺乏行业标准(组图)

发布时间:2021-11-06   来源:39健康网    
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“机构内部管理混乱,收费标准不明确。0-3岁托儿所大部分内部管理不规范,管理水平参差不齐。幼儿教育关系到孩子未来的成长。因此,应积极探索建立有利于0-3岁婴幼儿早期教育健康有序发展的长效机制,让儿童健康成长。”

3月2日上午9时婴幼儿早期教育,在江北国际机场候机厅,全国政协委员、重庆第二师范大学院长杜惠平会见记者并交谈关于他今年将提交的提案。

杜惠平告诉记者,他的几项建议都与自己的工作有关。为了写出好提案,他做了大量调研,利用休息时间到数百公里外贫困山区的中小学进行调研。

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“了解多了,不仅丰富了我的提案内容,也拓展了我对办学理念的理解。” 杜惠平说。

现有幼儿园服务缺乏行业标准

“重庆第二师范大学的一个重要专业是学前教育团队的培养婴幼儿早期教育,因此学前教育的问题引起了我的特别关注。” 杜惠平告诉记者。

据杜惠平介绍,幼儿园服务(含早教)主要面向0-3岁婴幼儿。社会服务需求量大,但相应的幼儿园机构供给不足。现有的社会幼儿园服务缺乏行业标准。没有完善的监管体系。

“通过对30多家幼儿园的调查,发现相应的行业标准和主管部门监管的缺失,造成了许多突出问题。”

据杜惠平介绍,一是0-3岁幼儿园没有相应的标准,也没有监管部门。二是机构内部管理混乱,收费标准不明确。第三,从业者没有进入门槛,几乎没有专业的早教人员。

杜惠平告诉记者,作为幼儿园专业人士,不仅要了解0-3岁幼儿的养育教育,还要掌握0-3岁幼儿的心理。由于对托儿所服务人员没有资质要求,也没有进入门槛,不仅服务人员不专业,有的甚至连健康证都没有。

建立0-3岁婴幼儿入学制度

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“尽快制定托儿服务的指导和支持文件。” 杜惠平认为,这是一个现实的需求。

比如从选址、规模、建设标准、服务人员要求、收费标准、课程设置等比较完备的标准。明确管理部门。例如,0-3岁既涉及育儿,又涉及教育,所以是否规定由卫计委负责教育委员会指导业务,食品药品监督管理部门对食品进行监管。食堂卫生,妇幼保健院要对儿童的生长发育进行监督,明确各单位主体责任,规范早教规范,有序开展。

“加强托幼服务监管,满足群众需求。” 杜惠平认为,职能部门要加强对安全、健康、卫生、收费标准、从业人员资质、课程等内容的监管,确保有序健康发展。

“建议制定0-3岁婴幼儿招生制度,将婴幼儿教师纳入教师职称体系,积极探索建立有利于健康有序发展的长效机制0-3岁婴幼儿早期教育。” 杜惠平说,为了促进不合格人员经过专业培训提高专业水平。同时,通过招聘具有专业基础的学前教育人才或将现有人员集中培养为专职教师,解决师资不足、队伍不专业的问题。

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招聘新教师严格控制心理健康

“作为日常工作的一部分,是对教师的培训。在每年与数百名教师接触的过程中,我觉得有些教师的心理健康需要得到关注。” 杜惠平告诉记者,在他的提案中,“关于关于教师心理健康的建议,也经过了长时间的调查。

杜惠平告诉记者,很多教师抱怨“教师是弱势群体”。在我自己对公费农村小学普通教师就业后实际工作情况的调查中,大量小学校长反映了对教师心理健康的担忧。教师对自身心理健康关注不够,远不及具体的教学任务或技能。

“我们在教师教育培训中对心理健康的重视不够,”杜惠平说。

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“我们必须在教师培训中更加重视心理健康教育。” 杜惠平认为,高等教育和各级教师教育、各类教师更加重视未来教师的心理健康教育,在招聘新教师的面试和笔试中突出心理素质要求。,严格控制心理健康。

同时,加大经费支持力度,探索建立教师心理健康档案,及时掌握教师心理健康状况,有针对性地采取预防和化解措施。

“要在教育评价体系改革中加大立德树人的评价权重,让专心于他人的教师获得应有的荣誉。” 杜惠平表示,各级各类学校要健全教师关爱机制,树立严重心理问题教师的心理。干预和转移退出机制,使教学的奉献和享受成为教学团队的基本属性。

上游新闻特约记者谭克北京报道

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